As tecnologias no contexto educacional contemporâneo: um estudo em representações sociais nos espaços da formação e da prática profissional dos professores das ciências (2012 - 2015)

Período: 2012 - 2015

O projeto proposto tem como objetivo oferecer uma reflexão crítica sobre a formação e a prática profissional dos professores da área das Ciências (Física, Química, Biologia), a partir do tema tecnologia, enfatizando a necessidade de rever conceitos, crenças e representações que, ao longo das últimas décadas, vêm sendo construídas e cristalizadas no contexto escolar e nos cursos de formação docente. Nesta direção, se propõe a investigar as representações sociais sobre tecnologia junto aos grupos de professores em formação, em seus respectivos cursos de Licenciaturas, de professores que atuam na rede pública do ensino médio, e dos alunos deste segmento de ensino, identificando os sentidos que essas representações carregam e refletem no processo de inclusão social e nas implicações para uma Educação em Ciências de qualidade. O marco teórico-metodológico consiste na Teoria das Representações Sociais, segundo a abordagem moscoviciana, estabelecendo um diálogo com autores como Jodelet (2001), Gilly (2001), Jovchelovitch (2004) e Bourdieu (2007), a partir dos conceitos de transmissão social de saberes, contextos dos saberes e habitus. O desenho de pesquisa envolve como instrumentos de coleta de dados: grupos focais, questionários semi-estruturados, observação com diário de bordo, entrevistas. A ferramenta analítica consistirá da construção de redes semânticas com suporte do software ATLAS.ti..

Alcina Maria Testa Braz da Silva - Coordenador 

Alexandre Lopes de Oliveira - Integrante 

Vitor Luiz Bastos de Jesus - Integrante

Financiador(es): IFRJ/PROCIÊNCIA - Auxílio financeiro